Autoras: Luz Marina Rosas P., Delmy Poma B., Milagros Aguilar C. y Angélica Quispe M.

El presente artículo muestra los resultados de un estudio de caso realizado con 34 docentes y 142 estudiantes de zona rural de las provincias de Caylloma y Melgar, cotejado con la realidad de 91 estudiantes y 44 docentes de la zona urbana de Lima Sur. Esta comparación se centra en constatar y analizar las brechas tecnológicas que afectan el derecho a la educación de estudiantes que viven en zonas pobres o en condiciones de pobreza, en un contexto inusual producido por la pandemia mundial de la COVID-19, que nos ha obligado a una educación a distancia, sin ninguna planificación ni previsión para su desarrollo, desnudando y evidenciado aún más las brechas ya existentes que mantienen las desigualdades en nuestro país.